С самого раннего детства мы стараемся привить детям любовь к чтению. Существует множество методик, которые помогают облегчить этот процесс и ускорить его. Какую выбрать — зависит от амбиций и терпения родителей, а также склонности ребенка к чтению вообще. В этой статье мы дадим обзор самых известных способов, как научить ребенка читать к школе. А вам остается сделать выбор.
Подходы к обучению
Всего выделяют 4 типа:
- аналитико-синтаксический;
- буквосослагательный;
- словами;
- складами.
Первый является основным в школе, так что можно считать его наиболее распространенным.
Звуковая слоговая методика
Аналитико-синтаксический подход определяет четкие единицы речи и последовательность обучения.
- Звуки. Ребенок знакомится с ними, еще не зная алфавит. Он учится слышать, выделять, анализировать слова с точки зрения звуковых конструкций.
- Буква. На этом этапе звуки принимают символьный облик. Проводится сопоставления звука и его обозначения.
- Слог. Согласные и гласные складываются в слоги, которые нужно научиться читать. Слово делится на слух.
- Слова. Научившись читать слоги и устно делить слова, ребенок осваивает обратный процесс и складывает знакомые слоги в целые слова.
- Фраза. Малыш учится читать по нескольку слов и находить между ними смысловую связь.
- Предложение. Финал обучения.
Распространенная методика этого типа — Эльконина-Давыдова. Она включает в себя набор этапов.
- Изучение звуков, звукоподражание.
- Поиск звуков в слове, разделение на твердые и мягкие.
- Анализ звуков в словах, поиск ударного звука.
- Изучение буквенной символики.
- Складывание слогов.
- Чтение словами.
К достоинствам метода относится его широкое распространение — все родители проходили эти шаги в школе. Дети знакомятся с фонетикой, легче усваивают грамматику и орфографию. Из-за чувствительности к звукам реже встречаются пропуски и перестановки букв при написании. Но часто дети пишут как слышат, что приводит к синтаксическим ошибкам.
Долгое время этот метод считался «естественным», он прекрасно подходит для детей с речевыми проблемами.
Используется для детей постарше — от 5 лет. Занятия требуют усидчивости и умственного напряжения, что ближе к школьному обучению, чем игровому.
Буквосослагательный метод
Пришел к нам из-за рубежа, очень распространен в США, где даже проводятся конкурсы — правильно выделить каждую букву в слове. Первым этапом дети изучают буквы, слоги не изучаются вовсе. Известная методика — Монтессори, состоящая из трех этапов:
- заучиваются буквы, при этом большое внимание уделяется их написанию и созданию из картона, пластилина, ткани;
- умение слышать и выделять отдельные звуки, соотносить их с символьным представлением (нужно узнать звук и указать его букву);
- шаг обучения, когда из букв и звуков складывают слова.
Плюсом методики является большое число пособий, которые существенно расширяют игровые возможности. Это же становится и минусом из-за высоких материальных затрат — игр требуется много и стоят они недешево. В результате использования такого подхода дети учатся читать без выделения слогов, делают это самостоятельно и «про себя». Еще один положительный момент — развитие мелкой моторики, так как в процессе используются самые разные материалы.
Нужно помнить, что классическая методика рассчитана на работу в группе. Этого недостатка лишена методика Ольги Соболевой, основанная на Монтессори. Она предполагает возможность работы с родителем или учителем «один на один», рассчитана на привитии любви к чтению. В обучении применяется специальный букварь.
Такие подходы применимы с 3-4 лет, когда малыш способен разделять объекты на составляющие.
Слоговые методики и их вариации
Их очень много, но все объединены одним принципом — слоговое чтение. Фонетически слова разбираются в гораздо меньшей степени, хотя схема изучения остается прежней. Сторонники этого подхода рекомендуют изучать согласные буквы как звуки (не «мэ», а «м»). Детям легче составлять слоги.
Первая методика появилась до революции и являлась первым шагом в процессе отхода от буквосослагательной методики.
Складовое чтение — кубики Зайцева
Этот подход можно назвать одним из самых известных в нашей стране. Оптимальный возраст начала обучения — 2 года. Склад — это не слог в его обычном понимании, а один или два звука, выраженных буквами (символьное представление). Это проще для восприятия, чем полный слог.
Склады представлены на кубиках, поэтому обучение всегда совмещается с игрой. Кубики различаются по размеру, наполнителю. Например, большие — это твердые склады, звонкие обозначают такой же звук. Перед глазами ребенка всегда должна быть таблица складов, которая дополняет кубики.
Достоинствами методики Зайцева являются:
- универсальность — учиться можно с года, а в школьном возрасте она помогает догнать сверстников, если возникают проблемы с чтением;
- легкое освоение слияния звуков;
- все сочетания на кубиках соответствуют правильному написанию, нет «жы» или «щя»;
- сами кубики помогают развить пространственное мышление, мелкую моторику, память и слух;
- уроки всегда интересны ребенку, так как это игра.
К минусам относят сложности восприятия фонетики в школе, неумение разделить слово на правильные слоги — он воспринимает слово складами. Еще один недостаток — высокая стоимость кубиков и их недолговечность.
Раннее обучение чтению
Самые целенаправленные родители начинают обучение чтению буквально с рождения по методике Глена Домана. Подразумевает принципиально новый подход к образованию и развитию малыша в целом, считается самым естественным, так как основан на образном мышлении.
Согласно классической методике Домана начинать обучение следует с 3-6 месяцев. Используются карточки, которые малыш начинает воспринимать как образно. Таким образом, слова учатся одновременно с их написанием. Один из известных в России вариантов этой методики создал Андрей Маниченко.
Дети, которые с рождения видят такие карточки, быстро учатся читать и имеют большой словарный запас. Они читают быстро и осмысленно. Очень развивается память — слуховая и зрительная.
Но есть несколько нюансов применения этого подхода.
- После двух лет он теряет смысл.
- Работа очень трудоемка — нужны специальные карточки, которые нужно показывать ребенку постоянно.
- Ближе к школьному возрасту потребуется отдельно заниматься фонетикой, так как ребенок воспринимает слово как единое целое — образ и символ.
- Чтение целыми словами, без разделения на слоги и буквы, приводит к большому числу ошибок, трудно усваиваются правила школьного языка.
- В самом раннем возрасте малыш привыкает к шрифту и может не воспринять другое начертание символов.
Заключение
Большой выбор методик дает родителям возможность выбирать и адаптировать их на протяжении первых лет жизни малыша. В любой момент, если малыш не воспринимает информацию, можно скорректировать подход или отложить обучение на более позднее время, когда чадо будет готово психологически к обучению чтению.